梅花易数原文朗读 经典诵读的活动总结
梅花易数原文朗读 经典诵读的活动总结
经典阅读活动总结(一般6个)
不经意间,一场难忘的活动结束了。相信你一定有很多值得分享的经验。因此,您需要仔细编写事件摘要。不要以为活动总结可以随便处理。以下是小编精心组织的经典朗诵活动(一般为6个)的活动总结。仅供参考,欢迎阅读。
经典阅读活动总结1
“经典阅读”比赛上周,我校5、六年级举办了经典阅读比赛。
“角落里有几朵梅花,只有凌寒一个人。知道不是雪,天黑了……”不,又是排练!
上周,我们像勤劳的小蜜蜂一样,每天不停地排练,甚至还用硬纸板做了一束小梅花(因为我们班叫“汉梅班”,所以老师叫它)。 “叮咚叮咚叮咚叮咚……同学们,该上课了,请大家赶紧回教室准备上课。”唉,下课铃又响了,排练就要开始了。什么!下课一到,老师立马说道:“男生出来排队,男生排完女生,快点!”唉,一猜就是排练,唉!我们拿出自己做的梅花,跟着音乐跳了一会儿,背了一会儿。我们排练了很多次,但有时有些人跟不上节奏。我和老师一样担心。我真的很害怕表演会出问题!
终于到了星期五,终于要结束了。我的双脚仿佛踩在幸福的云端。周五下午,我们通过抽签来决定谁先到。我们班主任去画画了。一场平局——第二场表现,还不错!过了一会儿,第一节课上完了,是我们的课,我的心都快跳出来了,好紧张!我对自己说:“别紧张,只是表演而已,没什么大不了的!”演出开始了,我表现得像平时排练一样自然,所以我没有犯任何错误。所有班级表演完不久,导演就开始公布排名,第一名:“57班”。第二名:“52班”。啊!第二名很好,但是我们班要向五七班学习,下次争取第一名!
在这次经典阅读比赛中我也收获了很多知识!
经典阅读活动总结2
中国古典诗歌是我国民族文化的精华,是中华文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠。作为民族智慧和民族精神的载体,经典古诗词是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的灵魂和根源。多年来,我校一直在传承、延续、弘扬“经典阅读活动”,取得了显著成效。我们学校的阅读活动总结如下:
一、明确目标并实施活动计划
1、明确广告系列目标
通过开展经典阅读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,开发智力,激活思维梅花易数原文朗读,陶冶情操,传承和弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进校人文化发展,提高办学质量和办学特色。
2、实施活动计划
与日常教学相结合。除了安排校本课程外,每周四下午还有课外活动(单周阅读、双周写作),各班根据不同学期的内容开展国学经典阅读活动。师生集体朗读经典、欣赏佳作、写好句子、进行经典朗诵、演讲、集体背诵、个人背诵、接龙背诵、默读、作文比赛等学习游戏活动,拓宽经典阅读路径.
与学校发展教育活动相结合。开展“人人读经典,做谦谦君子”活动,利用汉语课前2分钟,采用教师主导阅读、学生一起阅读、优生阅读、学生自由朗诵等多种形式.,让学生每天都能坚持背诵;并提倡制定适量的每周背诵,努力实现这个小目标。语文老师每天都会和学生一起进行阅读活动。每节汉语课前准备2分钟,开展“课前背诵”活动,让学生经常阅读和背诵,所有学生都能参与。每个班级可以选择一名普通话好,背诵和阅读的小老师。每个周末,中文老师都会对本周朗诵的古诗词散文进行简单的讲解和欣赏,或提供朗诵指导。
结合班级和团队活动,每个班级每个月可以上一节或两节班队课作为经典朗诵活动课,复习本月朗诵的古诗词散文,或在班上进行朗诵表演。举办古典文化古诗词手抄报、书画展览、俗语征集等活动。
与学生良好习惯的教育相结合。开设阅读窗口,学校窗口每周推荐一首古诗供学生阅读、欣赏、领悟。每次校园广播,至少要背诵一首古诗词,并结合亲子活动。鼓励和倡导学生家长参与经典阅读,督促学生每天回家10分钟经典阅读。鼓励家长和孩子一起阅读,积极营造浓厚的家庭阅读氛围。
注重学校向校外的延伸,鼓励学生利用假期开展形式多样的阅读活动,多读书多背,做到多用,不增加负担,不断激发学生的积极性'阅读兴趣。开展“优秀诗歌朗诵”、“小阅读大赛”、“阅读王”等评选活动。
二、措施到位
为调动学生参与阅读和写作的积极性,学校将通过灵活多样的方式开展丰富多彩的课外经典阅读活动,搭建学生展示平台,不断提高学生阅读兴趣。小学生课外经典阅读,让优秀的诗歌和散文得以背诵。背诵和阅读课外书籍已成为学生课外生活的乐趣。
1、“中国经典诵经行动”启动仪式举行。
(1)学校举行“中国经典朗诵行动”启动仪式。在国旗下讲课,师生能明白讲普通话、朗诵经典的意义和重要性,鼓励教师和学生亲近母语,共同行动。
(2)每个班都会利用班组进行普通话的深入推广。每位班主任都会根据本班学生的实际情况,通过主题班来设计多种内容会议,让同学们明白,作为中华民族的一员,说普通话、写规范字、背诵经典,都要从我做起,从现在做起。
2、积极组织师生参加各级各类比赛,提高全体师生的人文素养。
(1)学校通过师生比拼平台选拔优秀师生,培养优秀阅读学生,进一步弘扬中华优秀传统文化,弘扬普通话,实施标准化汉语汉字,激发孩子对中华优秀文化和祖国的认识。学习和热爱语言文字,增强爱国爱党、爱社会主义的感情。
(2)举办全校学生规范汉字书写比赛,选拔书法苗木,展示学校书法教育成果,进一步提高广大学生规范汉字书写水平,发优秀的中国传统文化。
3、每个班级每月评选“课外经典小明星”,校领导亲自在升旗仪式上表彰宣传;
4、每个班级组织学生写阅读笔记、创作童谣、写手报、根据经典诗歌写书,并定期进行交流和评价。
5、本学期,学校举办了“经典阅读活动”,结合各类阅读比赛,举办经典阅读故事会、阅读心得分享会、优秀经典诗歌朗诵比赛、辩论赛、阅读笔记展览和评论等活动;并组织师生参加各级各类经典阅读比赛,通过活动,检验学生的阅读效果,激发学生阅读经典的积极性。
6、建立学生阅读档案,积累一系列过程数据,如:学生阅读情况分析、家长咨询、课堂活动计划等良好实践经验推广。
三、收获与经验
1、丰富了学校的文化内涵。
(1)通过实践,初步探索出符合我校实际的国文背诵方式,营造了学校文化氛围。
(2)初步建立了汉语经典阅读教材体系和学生评价体系,探索教师指导阅读方法,培养了一批重点阅读指南。
(3)将中国传统文化的经典优秀思想与学校教育管理实际相结合,创新学习管理,办好更让人民满意的学校。
2、学生综合素质的全面提升
(1)在阅读的实践中,感受中国经典的魅力,提高记忆力,积累语言,促进汉语素养的提升。
(2)陶冶情操,发展人格,提高道德修养水平,使学生有更好的学习和生活条件,促进各学科的学习。
(3)是锻炼学生各方面的能力。学生通过自编自演节目、抄报、动手能力、思维能力、协调能力、艺术鉴赏等。练习。
3、提升教师文化背景
(1)通过活动,了解中国传统经典对学生生活、工作、学习等方面的意义,陶冶自己的情操,树立更好的学习生活态度,积极投身于教育,在教学中。
(2)掌握小学生经典阅读方法,初步能创造性地开展活动,提高阅读效果。
四、未来的工作思路
1、总体目标
通过学校和家庭,组织小学生阅读和背诵诗歌经典,让他们在人生最美好的记忆中,以便捷的方式获得主流文化的基本培育和培养。
2、目标
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯,心地善良,提高自我修养。
(3)提高学生汉语水平,培养学生良好的汉语素养。
(4)培养小学生阅读兴趣,全方位提高素养。
(5)引导亲子一起阅读,增进亲子关系,提升家庭文化品位。
3、教学原则与方法
一、原则
模棱两可的原则:不求深刻,只看背诵。
差异原则:识别学生在记忆、思维等方面的差异。
自主性原则:让学生在规定的阶段,除了完成规定的内容外,还可以阅读更多的经典,并给予相应的评价。
鼓励原则:鼓励原则是引导学生热爱经典。
b.方法
(1)人人参与,人人进步。
(2)每天在学校读书10分钟。在校老师(主要是中文老师,不限于用经典阅读课背诵的中文老师)。
(3)每周利用周二的校园广播欣赏和背诵,并结合汉语教学时间发表评论。
(4)回家后,家长带领阅读(亲子阅读)10分钟。
4、教学评价
使用形成性评价和后续评价。根据“熟读诵经”的特点,评价比测试更鼓舞人心。采用“周考”、“月考”、“每学年考”、“弹性考评”等方式。
1)每周评论
审核时间为周三活动。成绩由小组评定,全班或全班背诵及格。
2)每月评论
评估时间是阅读课每个月的最后一个星期四。以全校活动为依托,开展形式多样的阅读活动。
3)每学年评估:学生通过特殊评估进行评分。每学年一级,共6级。教务处组织教师对六年级进行考核,并组织部分优秀学生对其他年级进行考核,如:六年级考核五年级等。
4)灵活评价:根据学生的需要,结合学校活动,及时、适当地进行评价,鼓励学生跳级。
经典渗入我的生活,书香陪伴我成长。古典阅读犹如一道亮丽的风景线,为我校师生带来生机。我们坚信,只要全体师生齐心协力,努力拼搏,我校一定会在经典阅读的道路上走得更踏实、更踏实。
经典阅读活动总结3
背诵古诗词散文对于提升人的境界、丰富人的内涵、开阔人的心胸、净化人的灵魂、启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻地认识到,古诗词和散文阅读的发展具有深远的影响。我校积极开展“经典朗诵”活动,在全校范围内深入开展经典朗诵活动,使经典朗诵逐渐在学生中掀起高潮。
一、时间保证:
我们四年级基本保证每天不少于10-20分钟的阅读时间。
二、营造阅读氛围:
为了让学生多多益善,我们利用板报和栏目营造良好的阅读氛围,让学生熟悉古籍,理解古籍,营造阅读古籍的氛围。
三、让学生提高阅读能力。
阅读活动的目的不仅仅是让学生记住名著,更重要的是让学生明白一个道理,培养一种素质,学习一种技能。
当然,我们在鼓励学生背诵的同时,也不忘帮助学生理解一些深刻而有意义的句子,让学生从中国古文中学习到“天下忧患为先,喜乐为先”。世间之乐,追随世间之乐。”心;“富贵不能乱,贫贱不能动,强不能屈”;“己所不欲,勿施于人”的道德准则,“随心所欲立人梅花易数原文朗读,随心所欲”,让学生在潜移默化中得到熏陶和影响。
四、检查到位。
确保所有学生的参与。对每段必须背诵的古诗词,采取自诵、学习小组检查、全班抽查等方式,确保背诵质量。
五、方法很灵活。
坚持以学校阅读为主体,家庭阅读辅助为辅助模式,经典阅读走上了健康发展的轨道。
六、收获和经验
1、丰富了德育的内涵。
阅读活动的开展,丰富了德育的内涵,促进了未成年人思想道德谈判和德育工作的发展。师生精神面貌得到很大改善,逐步形成了良好的校风、学风、班风,有力地促进了学生发展教育的全面实施。
2、提高了学生的思想品德。
古典诗歌不仅语言精巧优美,而且寓意深刻,境界动人。是青少年爱国主义教育的重要教材,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,培养高尚品位。同学们通过歌颂祖国大好河山、秀美风光的古诗词,充分感受祖国的山水画卷,激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们的远大志向和广阔胸怀。 许多古诗表达了亲情、友情和乡愁。阅读这些古诗词,可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲友的健康情怀。
3、学生综合素质全面提升。
通过大量背诵中国古诗词,一是激发了学生阅读经典诗歌的兴趣,形成了良好的阅读氛围。二是拓宽学生的视野。学生们了解“诗歌幕后故事”和“文坛轶事”。他们更了解诗人和更多的历史事件。三是学生初步掌握了阅读的方法并能使用,部分学生还可以将所学的经典句子运用到作文中。四是锻炼学生各方面的能力。学生自编自演节目、抄报、动手能力、思维能力、协调能力、艺术鉴赏能力等都得到了极大的锻炼。
4、提高教师文化背景
开展经典朗诵活动,教师积极参与,广泛融合。他们与学生一起学习、讨论和背诵。我们学校的很多老师都在活动中极大地丰富了自己的文化底蕴。
七、问题
1、学生在阅读过程中未达到朗读要求。
2、学生的背诵也需要老师的指导,学生才不会被死记硬背。
八、改进
1、加强对教师自身的要求,要求师生一起背诵古诗词。
2、同学们可以将此内容设置为作业,让同学们每天都能按时、按时完成。经典渗透生活,书香陪伴我成长。古典朗诵就像一道亮丽的风景线,给我们的师生带来生机。著名作家余秋雨说:在孩子们对古诗词典籍还没有完全了解的时候,把典籍交给他们,乍看之下不顾一切,其实是文明传承的极好措施。年轻的心灵纯洁而空虚,经典的根基可以激发他们终生的文化向往。
总之,让小学生面对古诗,朗诵古诗,是弘扬传统文化、振兴中华的一大美德。我们将继续播下传统文化的种子,促进学生的全面发展,毫不犹豫地造就人与魂。让中华优秀传统文化开花结果。
经典阅读活动总结4
一、工作回顾
背诵古诗词散文对于提升人的境界、丰富人的内涵、开阔人的心胸、净化人的灵魂、启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻地认识到,古诗词和散文阅读的发展具有深远的影响。我校积极响应镇教育办号召,开展“经典朗诵”活动,在全校范围内深入开展经典朗诵活动。我们年级开展了一系列工作,从制定开学计划到考核等方式,让经典阅读逐渐在全校学生中掀起高潮。广大师生收获良多,深刻领略传统文化的广度和深度。
二、成就
如今,我年级的古诗词朗诵逐渐深入,已经融入学校的身体,成为学校教育的重要组成部分。它正在引发学校由内而外的变革,在学校优雅氛围的形成、学校文化的重建、学生的成长中发挥着越来越重要的作用。
三、有问题
1、由于教学任务繁忙,投入“经典阅读”的时间和精力都不够。
2、我们的工作在“经典背诵”方面还比较被动、依赖、缺乏创造力。
3、部分学生背诵量少,部分课程与初始计划执行不同步。
四、努力
1、利用每周朗诵课的时间进行欣赏梅花易数原文朗读,并结合汉语学科的教学时间进行点评。
2、注重学校向校外的延伸,鼓励学生利用假期开展形式多样的阅读活动,不断激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗歌散文朗诵”评选活动。
3、充分发挥家长作用,督促学生读经。
4、语文老师一起进行阅读活动。
5、家庭作业的深度阅读。
“经典阅读活动总结”5
诵读中国经典可以丰富人的内涵,开阔人的心胸,净化人的心灵,对启迪人的智慧有着极其重要的作用。我班积极响应学校组织的“汉语经典阅读”活动,在课堂上深入开展汉语经典阅读,营造积极、清新、雅致的文化氛围,激发学生阅读经典的兴趣。让学生爱背古籍,有利于提高学生的综合素质,丰富学生的精神底蕴。这学期我班主要背诵“千字”。每周二、周四早读课,我们班的教室里都会传来同学们朗读《千字》的声音。 《千字》是我国南北朝梁朝周行思所著的文化经典。它已有1400多年的历史。流传至今,作为启蒙读物,广受好评。
《千字》告诉我们人生之道和思想启蒙。不愧是我们的精神财富,是我们追求的目标,是我们的行为准则。通过“千字”的教学,我和我的学生了解了历史,增长了知识。比如“赤壁不是宝,寸阴是比拼”。这说明古人很早就很看重时间。学完后,我立即让同学们背诵那句著名的“一寸光阴值一寸金梅花易数原文朗读 经典诵读的活动总结,一寸金买不到一寸光阴”。这样的教学有机结合,学生很容易接受。
就情势而言,《千字》采用通俗易懂、活泼自然的押韵形式。因此,我根据这个特点,结合朗读来培养学生的语感,初步让学生领略到汉字的韵律美。在语言的使用上,《千字》多采用浅而近的文言白话混合,通俗易懂,永不枯燥。使用的词语基本不重复,大多是日常生活中常用的词语,易于阅读和识别。通过教学,学生可以巩固他们平时学的单词。在内容上,知识也很广,比如农时的变化、农的忙闲、一年的四季、老少的区别等。从伦理知识、社会规范、文史知识等方面,满足孩子在成长过程中对各种知识的需求。符合整个社会对人的培养要求,符合孩子们的知识体验和生活体验。
《千字》还教导学生要有高尚的品格,学会与人相处。书中还有很多历史故事,增进了学生对历史名人的了解。这些都是深深吸引学生的。 “一本书读一百遍,就是自求多福。”因此梅花易数原文朗读 经典诵读的活动总结,在教学中,我尽量为学生创造背诵的机会,让学生从时间、形式、朗读方法等方面,都能背诵音乐中的经典。为真正让学生实现“快乐阅读”和“美好阅读”做出了有效尝试,从而激发学生阅读兴趣,在阅读中感受祖国语言文字的形、意、韵之美,使以接近和喜爱他们的母语并欣赏他们。祖国文化源远流长,被爱感染,被美滋养。
经典阅读活动总结6
一、活动目的
(一)传承中华文化。通过开展中国经典阅读活动,学习和领悟优秀的传统文化经典,人们从阅读经典中感受中华文化的源远流长,汲取民族精神的丰富营养,不断增强对中华民族优秀传统文化的认同和信心。
(二)弘扬人文精神。与经典同行,与圣贤为友。提高个人修养,丰富内涵,开阔眼界,净化心灵,启迪智慧,培养民族自信心和自豪感,崇高的志向,自强不息的人格,诚实品质,让中华民族智慧的精华引领人们对真善美的追求,促进社会和谐发展。
二、背诵
拥有《道德经》、《周易》、《学学》、《孟子》、《尚书》、《中庸》、《论语》、《弟子规》等中国经典规则》、《千字》、《三字经》等中国经典为主要内容,能背诵全文。局各部门要按照局办的安排认真参加活动。
三、具体安排
由局办公室安排,政治理论学习时间将用于每周一次的重点阅读活动。同时,不定期举办国学读书会、读书圈、书画展等活动。通过自诵、集体朗诵、讲堂等多种学习方式,充分调动了干部职工参与活动的积极性。 At the end of the year, the will be used as a unit to carry out , and such as the , the Work , the Youth , the Women's , and the trade union will be to on-site and . , and the and in the event, and with the to push the event to a level.
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